2023年湖北自考00190中国旅游地理考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：

第一部分  课程性质与目标

一、课程性质与特点

中国旅游地理是旅游地理学的分支学科，属区域旅游地理学范畴，它侧重研究中国旅游地理环境特征、各类旅游资源类型及分布状况、各旅游区布局等问题。对中国旅游地理的学习和研究，不仅对旅游从业人员专业知识水平与文化素养的提高有帮助，而且有利于旅游地理知识的普及与旅游者欣赏水平的提高。“中国旅游地理”课程主要是为高等教育自学考试旅游管理、饭店管理专业自学考试设置的一门必修课程，同时也兼顾相关旅游专业高等教育自学考试开设中国旅游地理课程的需要。

二、课程目标与基本要求

本课程为旅游管理专业必修课，是涵盖一定的基础理论、以知识性内容为主的专业理论课程。它本着力求真实反映中国及各旅游分区的旅游要素及旅游地理环境的空间特征的出发点，从旅游地理学的角度来研究中国各类旅游资源，研究中国发展旅游的地理环境和地理特征，研究中国旅游地理分区的理论知识和各大旅游区的景观等问题。设置本课程来满足旅游产业发展的现实需求和旅游专业教学的需要。使攻读旅游管理专业的自学应考者，熟悉自然旅游资源和人文旅游资源的类型、特征及中国各类旅游资源的典型风景名胜状况，认识中国旅游地理区划的原则，掌握中国九个一级旅游区的地理概况和它们各自的旅游亚区资源特色，熟悉中国各省市主要旅游资源的分布与特色，从整体上对我国及其各旅游区发展旅游业的优势条件、旅游业现状特征、未来发展趋势及其主要的景区景点特色有一个初步又比较正确的认识。

三、与本专业及其他课程的关系

中国旅游地理所涉及的知识面非常广，但各门相关知识又不可能在书本中系统介绍，对于其中的一些内容必须采用溯源阅读拓展知识领域的方法，才能领会的更深更透，以解除死记硬背、一知半解的烦恼。如学到园林旅游资源，可阅读《中国园林史话》、《中国园林美学》之类参考书;学到建筑旅游资源，可阅读《中国建筑史》之类参考书;学到各旅游区介绍的地域特色文化，可阅读《中国文化史纲》、《中华文化史》一类的书籍，这样做不仅能将课本知识理解更深更透彻，更重要的是可使学习者在知识素养方面获得一个大的提高。

第二部分  考核内容与考核目标

湖北省高等教育自学考试大纲

第一章  绪论

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解旅游地理学的发展过程、学科性质和研究内容;理解中国旅游地理与旅游地理学的关系及其研究内容;掌握旅游资源的分类、特点、开发原则、受破坏的原因及保护措施。

二、考核知识点与考核目标

(一)  旅游地理概述(一般)

识记：旅游地理学  中国旅游地理

理解：旅游地理学的发展;旅游地理学的研究内容;中国旅游地理的研究内容

应用：中国旅游地理的研究的主要内容。

(二)  旅游资源开发与保护 (重点)

识记：旅游资源、 自然旅游资源、人文旅游资源、独特性原则、地文景观类、水域风光类、生物景观类、天象、气候景观类

理解：旅游资源的分类与特点 ;旅游资源的开发原则。

应用：旅游资源的开发原则的运用，旅游资源受破坏的原因和保护措施。旅游资源保护的对策。

第二章  中国自然旅游资源

一、学习目的与要求

本章主要讲授中国自然旅游资源的基本知识。通过学习，使学生能够掌握中国自然地理环境特征;了解山地旅游资源、水体旅游资源、气象旅游资源和生物旅游资源的总体特点及分类，并掌握各类自然资源代表性景区的基本特征及旅游价值。

二、考核知识点与考核目标

(一)  中国自然地理环境特征(一般)

识记： 自然景观、地貌、行政区划

理解：我国的自然地理概况;我国地貌轮廓的基本特征。

应用：中国自然地理环境特征。

(二)  山地旅游资源(重点)

识记：风景观赏型山地、体育探险型山地、 风景观赏型山地、三山五岳

花岗岩名山、 丹霞山地、 岩溶山水

理解：山地旅游资源的类型;我国的名山代表及其他们的特点

应用：黄山、庐山、雁荡山的特点和主要的景点。五岳泰山、衡山、华山、恒山、嵩山的特点。

(三)  水体旅游资源(重点)

识记：泉水、瀑布

理解：水体资源与旅游的关系;我国具有代表的江河、湖泊、泉水、瀑布、海滨旅游资及其特色。

应用：水体旅游资源的开发注意事项。长江的旅游特色。黄河的资源特点，青海湖的旅游资源特色。

(四)  气象旅游资源(次重点)

识记：气象云海、雾凇、 佛光、 蜃景

理解：我国的气候特征;我国的具有代表性的气象旅游资源。

应用：我国的气象旅游资源的特点。云海的特点。雾凇的特点和主要的景区。

(五)  生物旅游资源(一般)

识记：生物旅游资源、自然保护区、自然遗迹类自然保护区

理解：我国的动、植物旅游资源的特点和我国的自然保护区介绍。

应用：植物的旅游功能，列举我国的珍惜植物和动物。我国的自然保护区的分类。

第三章  中国人文旅游资源

一、学习目的与要求

本章主要讲授我国人文旅游资源的基本知识。通过学习，使学生能够掌握中国人文旅游资源的基本类型和代表性景区景点;理解中国各类人文旅游资源的基本特征及其旅游价值;了解中国各类人文旅游资源的形成及其文化内涵。

二、考核知识点与考核目标

(一)  万里长城(重点)

识记：人文旅游资源

理解：长城概况;长城修筑历史;长城形制体系; 修建长城的意义。

应用：运用所学知识对游客讲解长城。长城的主要旅游景点。

(二)  古代建筑(次重点)

识记：坛、亭、楼阁、拱桥、梁桥、

理解：宫殿建筑--故宫;礼制建筑--天坛;亭台楼阁--三楼四亭;交通桥梁--四大古桥

应用：故宫的布局陈设，坛的演变，江南三大名楼的主要特点和景点，四大古桥的特点。

(三)  古代水利工程(重点)

识记：坎儿井

理解：京杭大运河、都江堰、灵渠、坎儿井的介绍

应用：京杭大运河、都江堰、灵渠、坎儿井的特点和修建历史。

(四)  古代帝王陵墓(重点)

识记：封土

理解：中国古代墓葬的演变;帝王陵墓封土形制;陵园的布局;著名的帝王陵墓

应用：中国古代墓葬的演变历史，陵园的布局，主要帝王陵墓的介绍。

(五)  中国四大宗教景观

识记：石窟、敦煌莫高窟、穆斯林

理解：佛教、道教、基督教、伊斯兰教的起源和发展。

应用：佛教、道教、基督教、伊斯兰教的起源和在中国的发展。

(六)  中国古典园林(一般)

识记：中国古典园林

理解：中国古典园林的起源与发展;中国古典园林的主要特征;中国古典园林的分类;中国古典园林的构景要素;我国著名的古典园林

应用：我国著名的古典园林得特点。

(七)  我国的民俗旅游资源(重点)

识记：风土民情

理解：传统节日;民族服饰;特色民居

应用：传统节日和特色民居在旅游开发中的运用。

第四章  中国旅游交通

一、学习目的与要求

通过学习，使学生了解旅游交通的概念、特点及作用;掌握各类主要旅游交通方式的特点;理解旅游线路的设计原则并学会在实际中运用。

二、考核知识点与考核目标

(一)中国旅游交通概述(一般)

识记：旅游交通

理解：旅游交通的概念;、旅游交通的作用;主要的旅游交通运输方式。

应用：铁路交通、公路交通、航空旅游交通水陆路交通的特点和优缺点。

(二)  旅游线路设计(重点)

识记：旅游线路、特色性原则、可达性原则

理解：旅游线路的概念;旅游线路的设计原则。

应用：旅游线路的设计原则的运用，设计一份武汉一日游的旅游线路。

下    篇

第五章  中国旅游地理区划

一、学习目的与要求

通过学习，使学生了解中国旅游地理区划的意义;理解中国旅游地理区划的基本原则;掌握中国旅游地理区划的方案。

二、考核知识点与考核目标

(一)  旅游地理区划(重点)

识记：旅游地理区划、  旅游区、主导因素原则

理解：旅游地理区划的意义;旅游地理区划的原则

应用：旅游地理区划的原则的运用。

(二)  中国旅游地理区划(一般)

理解：我国的九个一级区的名称。

第六章  京津冀旅游区

一、学习目的与要求

通过本章的学习，能够熟悉京津冀旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况。

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

识记：京津冀、  京畿要地、 交通枢纽、 文物古迹

理解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

应用：该区的自然地理环境和人文地理环境对该区旅游的影响。

(二)  北京市、天津市、  河北省(次重点)

识记：景泰蓝、北京烤鸭、津门三绝、泥人张彩塑

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：北京市、天津市、  河北省的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第七章  东北旅游区

一、学习目的与要求

 通过本章的学习，能够熟悉东北旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况。

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

理解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

应用：该区的自然地理环境和人文地理环境对该区旅游的影响。

(二)  黑龙江省、吉林、  辽宁省(次重点)

识记：五大连池、东北三宝

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：黑龙江省、吉林、  辽宁省旅游区的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第八章  黄河中下游旅游区

一、学习目的与要求

通过本章的学习，能够熟悉黄河中下游旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况。

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

理应用：该区的自然地理环境和人文地理环境对该区旅游的影响。

解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

(二)  陕西省、山西省、河南省、山东省(次重点)

识记：  唐三彩、黄河   中原  秦岭

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：陕西省、山西省、河南省、山东省旅游区的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第九章  西北旅游区

一、学习目的与要求

 通过本章的学习，能够熟悉西北旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况。

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

识记：盆地、  沙漠 、 丝绸之路

理解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

应用：该区的自然地理环境和人文地理环境对该区旅游的影响。

(二)  新疆维吾尔自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区(次重点)

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：新疆维吾尔自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区旅游区的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第十章  长江中下游旅游区

一、学习目的与要求

通过本章的学习，要求熟悉长江中下游旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况 .

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

理解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

应用：该区的自然地理环境和人文地理环境对该区旅游的影响。

(二)上海市、江苏省、浙江省、安徽省、江西省、湖南省、湖北省(次重点)

识记：苏绣、徽墨

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：上海市、江苏省、浙江省、安徽省、江西省、湖南省、湖北省旅游区的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第十一章  东南旅游区

一、学习目的与要求

  通过本章的学习，能够熟悉东南旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况。

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

理解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

(二)  福建省、 广东省、海南省(次重点)

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：福建省、 广东省、海南省旅游区的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第十二章  西南旅游区

一、学习目的与要求

通过本章的学习，要求熟悉西南旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况。

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

理解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

应用：该区的自然地理环境和人文地理环境对该区旅游的影响。

(二) 广西壮族自治区、 云南省、贵州省、四川省、重庆市(次重点)

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：广西壮族自治区、 云南省、贵州省、四川省、重庆市旅游区的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第十三章  青藏旅游区

一、学习目的与要求

通过本章的学习，能够熟悉青藏旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况。

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

理解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

应用：该区的自然地理环境和人文地理环境对该区旅游的影响。

(二)  西藏自治区、青海省(次重点)

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：西藏自治区、青海省旅游区的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第十四章  港澳台旅游区

一、学习目的与要求

通过本章的学习，要求熟悉港澳台旅游区地理环境特征及旅游资源特征，了解本区内各省的概况及风物特产，掌握主要的旅游景区景点的概况。

二、考核知识点与考核目标

(一)  地理环境概况及旅游资源特征(重点)

理解：该区的自然地理环境特点;该区的人文地理环境特点;该区的旅游资源特征。

应用：该区的自然地理环境和人文地理环境对该区旅游的影响。

(二)  香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾省(次重点)

理解：了解各地的概况;各地国家5A级旅游景区的名称和特点，各地的风物特产

应用：香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾省旅游区的资源特点和各地的主要景区和风物特产的开发。

第

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、关于自学教材

指定教材：《中国旅游地理》修订版，曹培培，清华大学出版社2014

推荐教材：李娟文主编《中国旅游地理》第五版东北财经大学出版社2014年

推荐参考教材：刘振礼、刘兵主编 《中国旅游地理》南开大学出版社2003年

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论述或推导，明确各层次(步骤)间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，就现代劳动经济学中的一些主要内容的要点、难点及发展动向、实际政策应用中所面临的主要问题进行教授，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。每章讲授完后，可就每章有关理论和实践中所面临的一些热点问题展开课堂讨论。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

五、关于命题考试的若干规定

(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 20%、“理解”为    50%、“应用”为30 %。

3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2.

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占60%，次重点占30%，一般占10%。

5、试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题，共6种类型。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

附录题型

一、单项选择题

1.五岳之首的名山是

A.华山        B. 泰山  C.嵩山      D. 恒山

2..建有我国第一个国家森林公园的景区是

A.天目山      B.武当山  C.张家界   D.九华山

二、多项选择题

1.在以下风景名山中，属于花岗岩名山的有

A.雁荡山  B.华山  C.衡山D.武陵源E.千山

22.在以下我国风景名山中，被联合国教科文组织列为世界自然与文化双遗产的是  A.泰山  B.庐山  C.武夷山D.武陵源E. 华山

三、名词解释题

1、中原文化

四、填空题

1、中国第一个古墓博物馆是洛阳古墓博物馆，它是世界上最大的古墓群，位于洛阳________

五、简答题

l、古代楚文化取得了哪些辉煌的成就?

六、论述题

1、试述旅游者产生的地理背景有哪些?

七、案例分析题

吉林西部向海自然保护区是我国最为重要的湿地之一，被列入《国际重要湿地名录》。向海保护区内有珍贵鸟类253种，仅鹤类就有6种，被称为“百鸟乐园”。在世界上仅有的1500多只一类保护珍禽丹顶鹤中，就有60多只在这里生息繁衍，向海已成为世界上较大的鹤类观赏区之一。

但是近年来，周边生态环境的不断恶化造成了水源缺乏，湿地面积萎缩。统计数据显示，目前，保护区内原有的36000公顷湿地现已萎缩到不足6000公顷，原有22个大小水泡子仅剩5个有水，原有2300公顷沼泽地也全部干枯。保护区管理局副局长赵俊说：“每年由自然河道进入向海湿地有限的水根本不够当年自然蒸发和渗漏，现有的地表水预计到明年末将全部干枯。随着湿地环境的破坏、功能的丧失，一些赖以生存的珍稀鸟类也将无法繁衍生息，向海也将慢慢变成沙海。”

由于种地赚不到多少钱，当地农民开始大量饲养牲畜，导致保护区内牲畜数量严重超载，造成植被极大破坏，影响了野生动物栖息，破坏了生态平衡，过度放牧成了向海面临的另一大难题。

请问：(1)向海自然保护区为什么会“缩水”?

(2)我们应该如何解决向海自然保护区面临的问题?